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　　在随后的主旨报告环节，四位业内权威专家围绕核心素养测评与命题改革主题分享真知灼见。北京师范大学中国教育与社会发展研究院申继亮教授以《学生发展质量评价改革的走向》为题，深入剖析当前评价改革的核心趋势，强调评价工作应聚焦学生全面发展与持续成长，引导教学回归育人本质；教育部课程教材研究所考试评价研究中心副主任任建英在《依标命题的要旨和关键》报告中明确，命题必须严格遵循课程标准，精准体现国家育人方向与素养要求，实现从“考知识”向“考素养”的本质转变，促进教学与评价同频共振；华南师范大学教育科学学院陈友芳教授在《学科本质：核心素养下考试命题的灵魂》分享中提出，命题需深度把握学科本质与思想方法，通过真实情境创设与复杂任务设计，精准考查学生在解决实际问题中展现的核心素养水平；华南师范大学附属中学副校长肖朝云以《基于“自华教育”理念下的高考育人方略思考与实践》为题，介绍了学校在高考育人方面的探索成果，强调要通过科学的评价与命题引导学生自主发展、全面成长。

　　在高中语文分会场，华南师范大学张永璟副教授的《诗与实：让本源性理论惠及写作升维写作》深入探讨了文学审美与语言逻辑的融合路径，通过理论溯源与案例分析阐述了写作教学的本质回归。广东实验中学倪晓龙老师的《探求底层逻辑，提升基本能力》聚焦语文教学中的思维结构与学科本质，提出了能力导向的教学重构策略。华南师大附中曾一鸣老师的《华南师大附中基于核心素养的高考命题改革的教学实践》则系统分享了学校在高考命题改革背景下的语文课程建设与教学实施经验，为一线教学提供了可借鉴的实施模式。

　　在高中政治分会场，中山市教育教学研究室金樊教研员的《回归底层逻辑，赋能素养备考》从学科本质与思维规律出发，提出了素养落地的结构性策略。广州市执信中学洪少帆老师的《核心素养导向下的高考备考策略——本源性教学研究之备考篇》结合教学实践，分享了基于本源性研究的备考系统设计。华南师大附中黄华林老师的《素养引领下高中思政备考的知识结构化与关键能力提升实践》则从学校层面，系统介绍了政治学科在知识整合与能力提升方面的创新实践。